محاربة التطرف في أوروبا ـ دور التعليم عند الشباب

المركز الأوروبي لدراسات مكافحة الإرهاب والاستخبارات ـ ألمانيا  وهولندا

بون ـ  إعداد وحدة الدراسات والتقارير (24)  

محاربة التطرف في أوروبا ـ دور التعليم عند الشباب

أصبح اللجوء إلى التعليم كوسيلة للوقاية من التطرف العنيف ومكافحته اتجاهاً دولياً متنامياً من أجل اكتساب فهم أعمق لظاهرة التطرف والإرهاب، حيث زاد الاهتمام بالوسائل والجهود المبذولة لمعالجة البيئة المواتية للمتطرفين في نشر أيديولوجياتهم وتجنيد مناصريهم. وأظهرت العديد من الدول في العالم قناعاتها بأن التعليم هو أحد أهم الأدوات للوصول إلى الشباب، والعمل على تغيير تصوراتهم وتحصينهم ضد التطرف، ولهذا السبب وضعت الدول الأوروبية التعليم كجزء من إجراءات وتدابير مكافحة الإرهاب والتطرف العنيف.

دور التعليم في منع التطرف لدى الشباب 

شهدت زيادة ظاهرة التطرف “النابع من الداخل” أهمية كبيرة في أوروبا خلال السنوات الأخيرة، إن الشباب، بما في ذلك العديد من القصر، ويتم جذبهم إلى الحركات المتطرفة للمشاركة في نزاعات عنيفة وعنصرية في الداخل الأوروبي.

تعتقد المفوضية الأوروبية أن الوقاية هي الحل الرئيسي وإن برامج وقاية الشباب يجب أن يبدأ في سن مبكرة. ويجب أن تستهدف استراتيجيات مكافحة التطرف وإعادة تأهيل الشباب في بيئتهم التعليمية، بحيث أن يكون شاملاً وقائماً على وكالات متعددة الشراكات المحلية.

يلعب التعليم دوراً رئيسياً في تعزيز قيم الاتحاد الأوروبي المشتركة وتعزيز الحوار الثقافي والتفاهم المتبادل والتكامل الاجتماعي، ومنع الشباب من النزوح نحو التطرف. المعلمون هم في الخطوط الأمامية لمساعدة الطلاب من خلفيات مختلفة لدخول المجتمع وتطوير مواطنتهم النشطة. عند الحديث عن التطرف والعنف، يقع على عاتق المعلمين أيضاً الانخراط في الأنشطة الوقائية.  يعد المعلمون كمراقبين للتغييرات المحتملة في السلوك التي يمكن أن تشير إلى التطرف. وبالإضافة إلى مراقبة طلابهم، ينشئ المعلمون أيضا بيئة آمنة وشاملة تزرع المواطنة والتفكير النقدي وتشكيل الهوية. هذا النهج هو أقوى دفاع ضد الإيديولوجيات المتطرفة التي تهدد سيادة القانون والحقوق الأساسية في أوروبا. محاربة التطرف ـ أسباب نزوح الشباب في أوروبا نحو التطرف

 دور التعليم في منع التطرف لدى الشباب في أوروبا من خلال:

التفكير النقدي ومحو الأمية الإعلامية: يمكن للتعليم أن يعزز التفكير النقدي ومحو الأمية الإعلامية، مما يمكّن الشباب من التشكيك في الدعاية المتطرفة والمعلومات المضللة.

تستغل الجماعات المتطرفة المخاوف بشأن الهوية والهجرة والصراعات الاجتماعية والاقتصادية والتمييز والتهميش الاجتماعي بشكل متزايد من قبل في الدعاية الإسلاموية أو اليمينية المتطرفة عبر وسائل التواصل الاجتماعي. حيث أصبحت الشبكات الاجتماعية قنوات مهمة لخطاب الكراهية والتطرف والدعوات إلى العنف. هنا يأتي دور المدارس والجامعات في توفير مساحات لمواجهة التحديات ذات الصلة وتقديم روايات بديلة وأكثر إقناعاً من تلك التي ترّوج لها المنظمات المتطرفة.

وتعتبروسائل التواصل الاجتماعي أداة تعليمية مقيد قانونًيا في بعض دول الاتحاد الأوروبي. يتفق الخبراء على الحاجة إلى تحدي التطرف (العنيف) من خلال تعزيز محو الأمية الإعلامية وزيادة الوعي بالمحتوى على الإنترنت واستراتيجيات الدعاية المتطرفة على الإنترنت. أشارت الدراسات الحديثة حول دور وسائل الإعلام عبر الإنترنت في الوقاية إلى أهمية “الرسائل البديلة” التي توفر قراءات بديلة للقضايا الاجتماعية والسياسية والدينية التي يحتمل أن تكون مثيرة للجدل. الهدف من مثل هذه الرسائل عند استخدامها في بيئة تعليمية ليس في المقام الأول تحدي ادعاءات ت المتطرفين أو تفكيك مبادئهم؛ بدلاً من ذلك، تهدف إلى تقديم روايات “جديدة” لإلهام التفكير النقدي دون فرض وجهات نظر وقناعا ت معينة (على عكس “الروايا ت المضادة)”.

التعليم بين الثقافات: يمكن للتعليم أن يعزز التفاهم بين الثقافات والاحترام والتسامح، مما يقلل من الشعور بالغربة والإقصاء الذي يمكن أن يجعل الشباب عرضة للأيديولوجيات المتطرفة.

يعتبرالتثقيف من خلال تعليم القيم الديمقراطية وفهم الحياة في البيئات الاجتماعية التعددية والتعامل معها أمرًا بالغ الأهمية لتعزيز المرونة ضد الاستقطاب الاجتماعي والتطرف. ومع ذلك، فإن المدارس لا تنمي فقط المهارات التواصلية والمعرفية والسلوكية المطلوبة للحياة الديمقراطية؛ فهي أماكن يمكن فيها ملاحظة العلامات المبكرة للتطرف، وحيث يمكن بدء الاستجابات المبكرة. في كثير من الحالات، يكون المعلمون هم أول من يدرك التغيرات في المظهر والتفكير والسلوك، ويقدمون المشورة والدعم للشباب وتوجيههم نحو التسامح والتصالح مع الأخر.

التربية المدنية: يمكن للتربية المدنية أن تعزز القيم الديمقراطية والمشاركة المدنية، مما يقلل من جاذبية الأيديولوجيات المتطرفة وتعزز العنف.

“الديموقراطية يجب تعلمها ، واكتشافها حتى يمكن الحصول عليها” في ضوء الاستقطاب الاجتماعي المتزايد ولا يمكن أن يقتصر تعلم الديمقراطية على اكتساب المعرفة، ومنها الحقائق المتعلقة بالدستور. وبدلاً من ذلك، يتطلب الأمر وعياً وتقديرا للتعددية ً والاختلافات والخلافات كمبادئ أساسية للمجتمع الحديث. الديمقراطية تدور حول كيفية التعامل مع الاختلافات وإدارة الجدل.

تدريب المعلمين: يمكن للمعلمين أن يلعبوا دوراً حاسماً في منع تطرف الشباب، وهذا يعني أنه يجب تدريب المعلمين على التعرف على علامات التطرف وتزويدهم بالمهارات اللازمة لإشراك الشباب في الحوار وتعزيز التفكير النقدي. إن تمكين المعلمين كأفراد والمدارس كمؤسسات هو شرط مسبق لتمكين الطلاب بتجنب الأيديولوجيات العنيفة.

يمكن القول إن المعلمون  يجب ان يكونو في وضع جيد لتعزيز القيم الديمقراطية. في ضوء الاستقطاب المتزايد والتطرف الديني، أعرب العديد من المعلمين عن مخاوفهم بشأن نقص المعرفة والمهارات التي تسمح بالاستجابات المؤهلة. يعد توفير موارد كبيرة (مثل التمويل والمدربين المؤهلين) للتدريب أمراً بالغ الأهمية لزيادة الوعي وتعزيز كفاءة المعلمين لبناء المرونة ضد التطرف.

تم تدريب المعلمين في دول الاتحاد الأوروبي على تبني المرونة، وتقديم وجهات نظر متعددة وتشجيع التفكير الذاتي بين الطلاب، مع تعزيز قبول الاختلافات الاجتماعية والثقافية والدينية. وبالمثل، فقد اكتسبوا المهارات اللازمة لتحدي مزاعم الحقيقة المطلقة، والرد على تعبيرات الكراهية والدعوات إلى العنف (أي في سياق تعليم التنوع، التربية المدنية ونهج مناهضة التمييز).

تعمل المدن التجريبية مثل أنتويرب وميتشيلين وفيلفوورد في بلجيكا على سبيل المثال، على تطوير طرقها الخاصة للتعامل مع التطرف. مهد هذا الطريق لنهج متعدد القطاعات يعتمد على قدرات المنظمات من المؤسسات المختلفة. على سبيل المثال، أجرت مدينة ميكلين تدريبات مكثفة على المرونة للمدرسين، العاملين الشباب ومسؤوليي الوقاية. بهذه الطريقة ، يمكن تدريب كل محترف على تعزيز الصمود لدى الشباب. كان برنامج تدريب المدرب له تأثير إيجابي غير متوقع. في الواقع ، وجد المعلمون الذين شاركوا أنهم يشعرون براحة أكبر في ذلك التعامل مع المواقف المحفوفة بالمخاطر بعد ذلك، والتي حالت دون التصعيد غير الضروري و مكنت دعمًا حقيقيًا للشباب في جميع مراحل التظلم. دور التعليم في مكافحة التطرف العنيف والإرهاب ـ نموذج دولة الإمارات

منع التطرف العنيف من خلال التعليم 

أقرت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) بأهمية التعليم في منع التطرف العنيف، لأنه يمثل قوة كبيرة للإقناع، خاصة إذا كان هذا التعليم يسعى إلى معالجة الظروف الأساسية التي تدفع الأفراد إلى الانضمام إلى الجماعات المتطرفة العنيفة:  أصدرت اليونسكو في عام 2018، دليلاً إرشاديًا لواضعي السياسات والمعلمين، يشرح كيف يساهم التعليم في خلق بيئة ضد التطرف، من خلال غرس وبناء الوعي الكافي بين المتعلمين، وتمكينهم من مواجهة الأفكار والمعتقدات المتطرفة ومكافحة التطرف والإرهاب.

ودعمت المفوضية الأوروبية تلك الفكرة والتي نشرت في عام 2017 مبادئ توجيهية واسعة النطاق حول منع التطرف العنيف في التنمية مع التركيز بشكل بارز على التعليم. وأدت الزيادة هذه منح المساعدة الإنمائية الرسمية للتعليم المتعلق بالعنف أو التطرف بشكل كبير بمرور الوقت.  محاربة التطرف في أوروبا ـ صناعة الكراهية، تقييم المعايير والتحديات. بقلم جاسم محمد

تقييم

إن نزوح الشباب نحو التطرف في أوروبا ظاهرة معقدة لا يمكن عزوها إلى سبب واحد. تساهم مجموعة من العوامل الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والنفسية في هذا الاتجاه. تتطلب معالجة هذه المشكلة اتباع نهج متعدد الأوجه يعالج الأسباب الجذرية للتطرف، ويعزز الاندماج الاجتماعي والاستقرار الاقتصادي، ويقاوم الدعاية المتطرفة وجهود التجنيد.

إن منع التطرف بين الشباب في أوروبا تعتبر مهمة حاسمة للحكومات ومنظمات المجتمع المدني. ويعتبر التعليم أداة حاسمة في منع التطرف وتعزيز الاندماج الاجتماعي.

لا يمكن للتعليم أن يمنع الفرد من ارتكاب عمل متطرف، لكن توفير التعليم يمكن أن يساعد في خلق الظروف التي تجعل من الصعب انتشار أيديولوجيات وأعمال التطرف العنيف. بعبارة أخرى، يمكن إلى التعليم وأساليب التدريس إن تطور قدرة المتعلمين على مواجهة التطرف العنيف.

يمكن للتعليم أن يعزز التفكير النقدي ومحو الأمية الإعلامية، مما يمكّن الشباب من التشكيك في الدعاية المتطرفة والمعلومات المضللة.

إن تمكين المعلمين كأفراد والمدارس كمؤسسات هو شرط مسبق لتمكين الطلاب ضد الأيديولوجيات والأوساط الراديكالية (العنيفة).

إن بناء القدرة على المواجهة بين الطلاب والشباب تعتبر أحدى التدابير الرئيسية التي يمكن أن تُساهم فيها قطاع التعليم لمنع انتشار التطرف العنيف. وبالتالي، لا يتمثل دور التعليم في مواجهة المتطرفين العنيفين أو تحديد الأفراد الذين من المحتمل أن يصبحوا متطرفين عنيفين، ولكن في خلق الظروف والقدرات بين المتعلمين، ضد التطرف العنيف وتعزز التزامهم باللاعنف والسلام.

تتطلب التدابير والسياسات الخاصة بمحاربة  التطرف وخطابات الكراهية والإسلاموفوبيا، أن تضمن الحكومات الأوروبية الإدماج الاجتماعي عن طريق التعليم والتدريب:

• تثقيف الشباب حول المواطنة  وقيم التعايش السلمي، بما في ذلك  تشجيع مشاركتهم في جميع القرارات التي تؤثر عليهم ومنحهم الأدوات اللازمة لاتخاذ نهج نقدي للمعلومات والتفكير بعناية حول ما يقرؤونه .
• تنفيذ تدابير محددة لجعل المدارس آمنة وبعيدة من مظاهر التمييز وجميع أشكال العنف.
• تطوير تدريس تاريخ القضايا الدينية من خلال الإصرار على البعد السلمي للأديان، مع رفع توعية المعلمين وتوسيع المناهج الدراسية في هذا المجال.
• البحث عن أدوات وحلول جديدة، كون التعليم الرسمي يحتاج  إلى تسريع استجاباته للتحديات المجتمعية.

رابط مختصر..  https://www.europarabct.com/?p=87642

*جميع الحقوق محفوظة إلى المركز الأوروبي لدراسات مكافحة الإرهاب والاستخبارات

هوامش

RAN ISSUE PAPER The role of education in preventing radicalisation
https://bit.ly/438rtEx

What you need to know about preventing violent extremism through education
https://binged.it/3nKaPuB

Dealing with extremism in an educational environment in the Western Balkans, March 2023
https://bit.ly/3medFHZ